馃敶✈️ 436. Glosario - Aviation Instructor's Handbook (FAA-H-8083-9B) 馃殎
Fuente: Aviation Instructor's Handbook (FAA-H-8083-9B)
(Recuerda que nuestra informacion esta basada en manuales certificados de la FAA)
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| T茅rmino (Ingl茅s) | Traducci贸n del T茅rmino | Definici贸n Traducida |
| Abstractions | Abstracciones | Palabras que son generales en lugar de espec铆ficas. Aeronave es una abstracci贸n; avi贸n es menos abstracto; avi贸n de reacci贸n es m谩s espec铆fico; avi贸n de l铆nea es a煤n m谩s espec铆fico. |
| Aeronautical decision-making (ADM) | Toma de decisiones aeron谩uticas (ADM) | Un enfoque sistem谩tico del proceso mental utilizado por los pilotos de aeronaves para determinar de manera consistente el mejor curso de acci贸n en respuesta a un conjunto dado de circunstancias. |
| Affective domain | Dominio afectivo | Una agrupaci贸n de niveles de aprendizaje asociados con las actitudes, creencias personales y valores de una persona, que van desde recibir a trav茅s de responder, valorar y organizar hasta la caracterizaci贸n. |
| Air traffic control (ATC) | Control de tr谩fico a茅reo (ATC) | Un servicio proporcionado por la FAA para promover el flujo seguro, ordenado y expedito del tr谩fico a茅reo. |
| Aircraft checkouts | Chequeos de aeronave / Habilitaciones | Un programa instructivo dise帽ado para familiarizar y calificar a un piloto para actuar como piloto al mando de un tipo particular de aeronave. |
| Airman Certification Standards (ACS) | Est谩ndares de Certificaci贸n de Aviadores (ACS) | Una lista de est谩ndares publicada por la FAA que debe cumplirse para la emisi贸n de un certificado o calificaci贸n de piloto en particular. Los inspectores de la FAA y los examinadores piloto designados utilizan estos est谩ndares al realizar pruebas pr谩cticas de piloto y los instructores de vuelo deben usar los ACS mientras preparan a los solicitantes para las pruebas pr谩cticas. |
| Anxiety | Ansiedad | Malestar mental que surge del miedo a cualquier cosa, real o imaginaria. Puede tener un efecto potente en las acciones y la capacidad de aprender de las percepciones. |
| Application | Aplicaci贸n | Un nivel b谩sico de aprendizaje en el que el individuo pone algo en uso que ha sido aprendido y entendido. |
| Application step | Paso de aplicaci贸n | El tercer paso del proceso de ense帽anza, donde el alumno realiza el procedimiento o demuestra el conocimiento requerido en la lecci贸n. En la t茅cnica de ense帽anza de "decir y hacer" de la instrucci贸n de vuelo, este paso consiste en que el alumno hace el procedimiento mientras lo explica. |
| Area of operation | 脕rea de operaci贸n | Una fase de la prueba pr谩ctica dentro de los Est谩ndares de Certificaci贸n de Aviadores (ACS) o los Est谩ndares de Prueba Pr谩ctica (PTS). |
| ATC | ATC | Ver control de tr谩fico a茅reo. |
| Attitude | Actitud | Una predisposici贸n motivacional personal para responder a personas, situaciones o eventos de una manera determinada que puede, sin embargo, cambiarse o modificarse a trav茅s del entrenamiento como una especie de atajo mental para la toma de decisiones. |
| Attitude management | Gesti贸n de la actitud | La capacidad de reconocer las propias actitudes peligrosas y la voluntad de modificarlas seg煤n sea necesario mediante la aplicaci贸n de pensamientos ant铆dotos apropiados. |
| Authentic assessment | Evaluaci贸n aut茅ntica | Una evaluaci贸n en la que se pide al alumno que realice tareas del mundo real y demuestre una aplicaci贸n significativa de habilidades y competencias. |
| Basic need | Necesidad b谩sica | Un factor de percepci贸n que describe la capacidad de una persona para mantener y mejorar el yo organizado. |
| Behaviorism | Conductismo | Teor铆a del aprendizaje que enfatiza la importancia de tener una forma particular de comportamiento reforzada por alguien que no sea el alumno para moldear o controlar lo que se aprende. |
| Bookmark | Marcador | Un medio para guardar direcciones en la World Wide Web (WWW) para un f谩cil acceso futuro. Generalmente se hace seleccionando un bot贸n en la pantalla del navegador web; guarda la direcci贸n web actual para que no tenga que volver a ingresarse en una larga serie de caracteres. |
| Branching | Ramificaci贸n | Una t茅cnica de programaci贸n que permite a los usuarios de video interactivo, cursos multimedia o capacitaci贸n en l铆nea elegir entre varios cursos de acci贸n para pasar de una secuencia a otra. |
| Briefing | Sesi贸n informativa (Briefing) | Una presentaci贸n oral donde el orador presenta una concisa gama de hechos sin la inclusi贸n de material de apoyo extenso. |
| Building block concept | Concepto de bloques de construcci贸n | Concepto de aprendizaje de que nuevos conocimientos y habilidades se basan mejor en una base s贸lida de experiencia previa y/o aprendizaje antiguo. A medida que aumentan el conocimiento y las habilidades, la base se expande, apoyando un mayor aprendizaje. |
| CBI | CBI | Ver instrucci贸n basada en computadora. |
| CBT | CBT | Ver capacitaci贸n basada en computadora. |
| CD | CD | Ver disco compacto. |
| Cognitive domain | Dominio cognitivo | Una agrupaci贸n de niveles de aprendizaje asociados con la actividad mental. En orden de complejidad creciente, los dominios son conocimiento, comprensi贸n, aplicaci贸n, an谩lisis, s铆ntesis y evaluaci贸n. |
| Compact disk (CD) | Disco compacto (CD) | Un peque帽o disco 贸ptico de pl谩stico que contiene m煤sica grabada o datos inform谩ticos. Adem谩s, un formato popular para almacenar informaci贸n digitalmente. La mayor ventaja de un CD es su capacidad para almacenar enormes cantidades de informaci贸n. |
| Comprehensiveness | Exhaustividad | El grado en que una prueba mide el objetivo general. |
| Computer-assisted instruction (CBI) | Instrucci贸n asistida por computadora (CBI) | Instrucci贸n en la que el instructor es responsable de la clase y utiliza la computadora para ayudar en la instrucci贸n. |
| Computer-based training (CBT) | Capacitaci贸n basada en computadora (CBT) | El uso de la computadora como dispositivo de entrenamiento. El CBT a veces se llama instrucci贸n basada en computadora (CBI); los t茅rminos y acr贸nimos son sin贸nimos y pueden usarse indistintamente. |
| Condition | Condici贸n | La segunda parte de un objetivo basado en el desempe帽o que describe el marco bajo el cual se demostrar谩 la habilidad o el comportamiento. |
| Confusion between the symbol... | Confusi贸n entre el s铆mbolo... | Resultados cuando una palabra se confunde con lo que est谩 destinada a representar. Las palabras y los s铆mbolos crean confusi贸n cuando significan cosas diferentes para diferentes personas. |
| Cooperative or group learning | Aprendizaje cooperativo o grupal | Una estrategia de instrucci贸n que organiza a los alumnos en peque帽os grupos para que puedan trabajar juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los dem谩s. |
| Correlation | Correlaci贸n | Un nivel b谩sico de aprendizaje donde el alumno puede asociar lo que se ha aprendido, entendido y aplicado con el aprendizaje previo o posterior. |
| Course of training | Curso de entrenamiento | Una serie completa de estudios que conducen al logro de una meta espec铆fica, como un certificado de finalizaci贸n, graduaci贸n o un t铆tulo acad茅mico. |
| Crew resource management (CRM) | Gesti贸n de recursos de tripulaci贸n (CRM) | La aplicaci贸n de conceptos de gesti贸n de equipos en el entorno de la cabina de vuelo. Inicialmente se conoc铆a como gesti贸n de recursos de cabina, pero a medida que evolucionaron los programas de CRM para incluir tripulaciones de cabina, personal de mantenimiento y otros, se ha adoptado la frase "gesti贸n de recursos de tripulaci贸n". Esto incluye pilotos individuales, como en la mayor铆a de las aeronaves de aviaci贸n general. Los pilotos de aeronaves peque帽as, as铆 como las tripulaciones de aeronaves m谩s grandes, deben hacer un uso efectivo de todos los recursos disponibles; recursos humanos, hardware e informaci贸n. Una definici贸n actual incluye a todos los grupos que trabajan rutinariamente con la tripulaci贸n de cabina que est谩n involucrados en decisiones requeridas para operar un vuelo de manera segura. Estos grupos incluyen, entre otros: pilotos, despachadores, miembros de la tripulaci贸n de cabina, personal de mantenimiento y controladores de tr谩fico a茅reo. CRM es una forma de abordar el desaf铆o de optimizar la interfaz humano/m谩quina y acompa帽ar las actividades interpersonales. |
| Criteria | Criterios | La tercera parte de un objetivo basado en el desempe帽o, descripciones de est谩ndares que se utilizar谩n para medir el logro del objetivo. |
| Criterion-referenced testing | Pruebas referenciadas a criterios | Sistema de pruebas donde los alumnos se califican contra un est谩ndar cuidadosamente escrito, medible o criterio en lugar de unos contra otros. |
| CRM | CRM | Ver gesti贸n de recursos de tripulaci贸n. |
| Curriculum | Curr铆culo / Plan de estudios | Un conjunto de cursos en un 谩rea de especializaci贸n ofrecido por una instituci贸n educativa. Un plan de estudios para una escuela de pilotos generalmente incluye cursos para los diversos certificados y calificaciones de piloto. |
| Cut-away | Modelo seccionado / Corte | Modelo de un objeto que est谩 construido en secciones para que pueda separarse y revelar la estructura interna. |
| Defense mechanisms | Mecanismos de defensa | Reacciones subconscientes protectoras del ego ante situaciones desagradables. |
| Demonstration-performance method | M茅todo de demostraci贸n y ejecuci贸n | Una presentaci贸n educativa donde un instructor primero muestra al alumno la forma correcta de realizar una actividad y luego hace que el alumno intente la misma actividad. |
| Description of the skill or behavior | Descripci贸n de la habilidad o comportamiento | La primera parte de un objetivo basado en el desempe帽o que explica el resultado deseado de la instrucci贸n en t茅rminos concretos que se pueden medir. |
| Determiners | Determinantes | En 铆tems de prueba, palabras que dan una pista de la respuesta. Palabras como "siempre" y "nunca" son determinantes en preguntas de verdadero-falso. Dado que los absolutos son raros, tales palabras generalmente hacen que la declaraci贸n sea falsa. |
| Direct question | Pregunta directa | Una pregunta utilizada con fines de seguimiento, pero dirigida a un individuo espec铆fico. |
| Discrimination | Discriminaci贸n | El grado en que un 铆tem de prueba distingue las diferencias entre los alumnos. |
| Distractors | Distractores | Respuestas incorrectas a un 铆tem de prueba de opci贸n m煤ltiple. |
| Disuse | Desuso | Una teor铆a del olvido que sugiere que una persona olvida aquellas cosas que no se usan. |
| Drill and practice method | M茅todo de ejercicio y pr谩ctica | Un m茅todo de entrega de capacitaci贸n honrado por el tiempo basado en el principio de aprendizaje de que las conexiones se fortalecen con la pr谩ctica. |
| Effect | Efecto | Un principio de aprendizaje de que el aprendizaje se fortalece cuando se acompa帽a de un sentimiento agradable o satisfactorio, y que el aprendizaje se debilita cuando se asocia con un sentimiento desagradable. |
| Electronic learning (e-learning) | Aprendizaje electr贸nico (e-learning) | Cualquier tipo de educaci贸n que involucre un componente electr贸nico como Internet, una red, una computadora independiente, CD/DVD, videoconferencia, sitios web o correo electr贸nico en su entrega. |
| Element of threat | Elemento de amenaza | Un factor de percepci贸n que describe c贸mo es poco probable que una persona comprenda f谩cilmente un evento si esa persona se siente amenazada, ya que la mayor parte del esfuerzo de una persona se centra en lo que sea amenazante. |
| Exercise | Ejercicio | Un principio de aprendizaje que enfatiza que aquellas cosas que se repiten con mayor frecuencia se recuerdan mejor. |
| FAASTeam | FAASTeam | Ver Equipo de Seguridad de la Administraci贸n Federal de Aviaci贸n. |
| FAASTeam Program Manager | Gerente del Programa FAASTeam | La persona que dise帽a, implementa y eval煤a el programa FAASTeam dentro de la oficina de distrito de est谩ndares de vuelo de la FAA (FSDO) 谩rea de responsabilidad. |
| FAASTeam Representative | Representante del FAASTeam | Un voluntario dentro de la comunidad de aviaci贸n que comparte experiencia t茅cnica y conocimiento profesional como parte del FAASTeam. |
| Federal Aviation Administration Safety Team (FAASTeam) | Equipo de Seguridad de la Administraci贸n Federal de Aviaci贸n (FAASTeam) | Una organizaci贸n que promueve la conciencia de seguridad y la reducci贸n de accidentes relacionados con aeronaves. Cada una de las ocho regiones de Est谩ndares de Vuelo de la FAA tiene una oficina dedicada de FAASTeam. |
| Flight review | Revisi贸n de vuelo | Un requisito de 14 CFR parte 61.56 dise帽ado para evaluar y actualizar el conocimiento y las habilidades de un piloto. |
| Flight training devices (FTDs) | Dispositivos de entrenamiento de vuelo (FTDs) | Una r茅plica a escala completa de los instrumentos, equipos, paneles y controles de una aeronave, o conjunto de aeronaves, en un 谩rea de cubierta de vuelo abierta o en una cabina cerrada. Una fuerza (movimiento) sistema de se帽alizaci贸n o sistema visual no es requerido. |
| Follow-up question | Pregunta de seguimiento | En el m茅todo de discusi贸n guiada, una pregunta utilizada por un instructor para que la discusi贸n vuelva a encarrilarse o para que los alumnos expliquen algo m谩s a fondo. |
| Formal lecture | Conferencia formal | Una presentaci贸n oral donde el prop贸sito es informar, persuadir o entretener con poca o ninguna participaci贸n verbal por parte de los oyentes. |
| FTD | FTD | Ver dispositivo de entrenamiento de vuelo. |
| Goals and values | Metas y valores | Un factor de percepci贸n que describe c贸mo la percepci贸n de un evento por parte de una persona depende de las creencias. La motivaci贸n hacia el aprendizaje se ve afectada por cu谩nto valora una persona la educaci贸n. Los instructores que tienen alguna idea de las metas y valores de sus alumnos tendr谩n m谩s 茅xito en ense帽arles. |
| Guided discussion method | M茅todo de discusi贸n guiada | Una presentaci贸n educativa t铆picamente utilizada en el aula donde el tema a cubrir por un grupo es introducido y el instructor participa solo lo necesario para mantener al grupo enfocado en el tema. |
| Hierarchy of human needs | Jerarqu铆a de necesidades humanas | Una lista de Abraham Maslow de necesidades desde las m谩s b谩sicas hasta las m谩s satisfactorias: fisiol贸gicas, seguridad, pertenencia, estima, cognitivas y est茅ticas, y autorrealizaci贸n. |
| Human factors | Factores humanos | Un campo multidisciplinario dedicado a optimizar el rendimiento humano y reducir el error humano. Incorpora los m茅todos y principios de las ciencias del comportamiento y sociales, ingenier铆a y fisiolog铆a. Puede describirse como la ciencia aplicada que estudia a las personas trabajando juntas en concierto con m谩quinas. Los factores humanos involucran variables que influyen en el desempe帽o individual, as铆 como el desempe帽o del equipo o la tripulaci贸n. |
| Human nature | Naturaleza humana | Las caracter铆sticas psicol贸gicas generales, sentimientos y rasgos de comportamiento compartidos por todos los humanos. |
| Illustrated talk | Charla ilustrada | Una presentaci贸n oral donde el orador se basa en gran medida en ayudas visuales para transmitir ideas a los oyentes. |
| Insight | Perspicacia / Entendimiento | La agrupaci贸n de percepciones en totalidades significativas. Crear perspicacia es una de las principales responsabilidades del instructor. |
| Instructional aids | Ayudas instruccionales | Dispositivos que ayudan a un instructor en el proceso de ense帽anza-aprendizaje. Son dispositivos de entrenamiento complementarios y no son autosuficientes. |
| Instrument proficiency check | Verificaci贸n de competencia instrumental | Una evaluaci贸n basada en el est谩ndar de prueba pr谩ctica de calificaci贸n instrumental que se requiere para recuperar los privilegios de vuelo por instrumentos cuando los privilegios han expirado debido a la falta de actualidad. |
| Integrated flight instruction | Instrucci贸n de vuelo integrada | Una t茅cnica de instrucci贸n de vuelo en la que se ense帽a a los alumnos a realizar maniobras de vuelo por referencia tanto a los instrumentos de vuelo como a referencias visuales externas desde el momento en que se introduce la maniobra por primera vez. El manejo de los controles es el mismo independientemente de si se est谩n utilizando instrumentos de vuelo o referencias externas. |
| Intensity | Intensidad | Un principio de aprendizaje en el que una experiencia de aprendizaje dram谩tica o emocionante es probable que se recuerde m谩s tiempo que una experiencia aburrida. Los alumnos que experimentan lo real aprender谩n m谩s que cuando simplemente se les habla de lo real. |
| Interactive video | Video interactivo | Software que responde r谩pidamente a ciertas elecciones y comandos por parte del usuario. Un sistema t铆pico consiste en un disco compacto, computadora y tecnolog铆a de video. |
| Interference | Interferencia | (1) Una teor铆a del olvido que propone que una persona olvida algo porque una cierta experiencia lo eclipsa, o el aprendizaje de cosas similares ha intervenido. (2) Barreras para la comunicaci贸n efectiva que son causadas por factores fisiol贸gicos, ambientales y psicol贸gicos fuera del control directo del instructor. El instructor debe tener en cuenta estos factores para comunicarse de manera efectiva. |
| Internet | Internet | Una red electr贸nica que conecta computadoras en todo el mundo. |
| Judgment | Juicio | El proceso mental de reconocer y analizar toda la informaci贸n pertinente en una situaci贸n particular, una evaluaci贸n racional de acciones alternativas en respuesta a ella, y una decisi贸n oportuna sobre qu茅 acci贸n tomar. |
| Knowledge | Conocimiento | Informaci贸n de la que los humanos son conscientemente conscientes y pueden articular. |
| Lack of common experience | Falta de experiencia com煤n | En comunicaci贸n, una dificultad que surge porque las palabras tienen diferentes significados para la fuente y el receptor de la informaci贸n debido a sus diferentes antecedentes. |
| Lead-off question | Pregunta inicial | En el m茅todo de discusi贸n guiada, una pregunta utilizada por un instructor para abrir un 谩rea de discusi贸n y comenzar la discusi贸n. |
| Learning | Aprendizaje | Un cambio en el comportamiento como resultado de la experiencia. |
| Learning plateau | Meseta de aprendizaje | Un fen贸meno de aprendizaje donde el progreso parece cesar o disminuir durante un per铆odo significativo de tiempo antes de aumentar nuevamente. |
| Learning style | Estilo de aprendizaje | Forma(s) preferida(s) mediante la cual las personas aprenden. Los estilos de aprendizaje comunes incluyen visual, auditivo y kinest茅sico o t谩ctil (pr谩ctico). Las habilidades de aprendizaje se pueden agrupar libremente en estilos f铆sicos y cognitivos. |
| Learning theory | Teor铆a del aprendizaje | Un cuerpo de principios defendidos por psic贸logos y educadores para explicar c贸mo las personas adquieren habilidades, conocimientos y actitudes. |
| Lecture method | M茅todo de conferencia | Una presentaci贸n educativa generalmente impartida por un instructor a un grupo de alumnos con el uso de ayudas instruccionales y dispositivos de capacitaci贸n. Las conferencias son 煤tiles para la presentaci贸n de material nuevo, resumir ideas y mostrar relaciones entre la teor铆a y la pr谩ctica. |
| Lesson plan | Plan de lecci贸n | Un esquema organizado para un solo per铆odo de instrucci贸n. Es una gu铆a necesaria para el instructor en que le dice qu茅 hacer, en qu茅 orden hacerlo y qu茅 procedimiento usar para ense帽ar el material de una lecci贸n. |
| Link | Enlace | En un sitio web, una ubicaci贸n web externa a la que se puede acceder simplemente haciendo clic en palabras que identifican el nuevo sitio. Por lo general, se identifican por un tipo de color diferente, subrayado o un bot贸n (imagen o 铆cono) que indica acceso a un nuevo sitio. |
| Long-term memory | Memoria a largo plazo | La porci贸n del cerebro que almacena informaci贸n que se ha determinado que tiene suficiente valor para ser retenida. Para que se retenga en la memoria a largo plazo, debe haber sido procesada o codificada en la memoria de trabajo. |
| Matching-type test item | 脥tem de prueba de emparejamiento | Un 铆tem de prueba en el que se le pide al alumno que empareje alternativas en una lista con alternativas relacionadas en una segunda lista. Las listas pueden incluir palabras, t茅rminos, ilustraciones, frases u oraciones. |
| Memory | Memoria | La capacidad de las personas y otros organismos para codificar (percepci贸n inicial y registro de informaci贸n), almacenar (retenci贸n de informaci贸n codificada a lo largo del tiempo) y recuperar (procesos involucrados en el uso de informaci贸n almacenada) informaci贸n. |
| Mock-up | Maqueta | Un modelo de trabajo tridimensional utilizado en el que el objeto real no est谩 disponible o es demasiado costoso de usar. Las maquetas pueden enfatizar algunos elementos mientras eliminan elementos no esenciales. |
| Model | Modelo | Una copia de un objeto real que puede ser de tama帽o real, m谩s peque帽o o m谩s grande que el original. |
| Motivation | Motivaci贸n | Una necesidad o deseo que hace que una persona act煤e. La motivaci贸n puede ser positiva o negativa, tangible o intangible, sutil u obvia. |
| Multimedia | Multimedia | Una combinaci贸n de m谩s de un medio instructivo. Este formato puede incluir audio, texto, gr谩ficos, animaciones y video. Recientemente, multimedia implica una presentaci贸n basada en computadora. |
| Multiple choice-type test item | 脥tem de prueba de opci贸n m煤ltiple | Un 铆tem de prueba que consiste en una pregunta o declaraci贸n seguida de una lista de respuestas o respuestas alternativas. |
| Navigate | Navegar | Moverse entre sitios web en Internet. La navegaci贸n a menudo se logra mediante enlaces o conexiones entre sitios. |
| Norm-referenced testing | Pruebas referenciadas a normas | Sistema de pruebas en el que los alumnos se clasifican frente al desempe帽o de otros alumnos. |
| Objectivity | Objetividad | La singularidad de la puntuaci贸n de una prueba; no refleja los sesgos de la persona que califica la prueba. |
| Overhead question | Pregunta general | En el m茅todo de discusi贸n guiada, una pregunta dirigida a todo el grupo para estimular el pensamiento y la discusi贸n de todo el grupo. Una pregunta general puede ser utilizada por un instructor como la pregunta inicial. |
| Perceptions | Percepciones | La base de todo aprendizaje, las percepciones resultan cuando una persona da significado a est铆mulos o sensaciones externas. El significado derivado de la percepci贸n est谩 influenciado por la experiencia de un individuo y muchos otros factores. |
| Performance-based objectives | Objetivos basados en el desempe帽o | Una declaraci贸n de prop贸sito para una lecci贸n o per铆odo instructivo que incluye tres elementos: una descripci贸n de la habilidad o comportamiento deseado del alumno, un conjunto de condiciones bajo las cuales se tomar谩 la medida y un conjunto de criterios que describen el est谩ndar utilizado para medir el logro del objetivo. |
| Personal computer-based aviation training device (PCATD) | Dispositivo de entrenamiento de aviaci贸n basado en PC (PCATD) | Un dispositivo que utiliza software que puede mostrarse en una computadora personal para replicar el panel de instrumentos de un avi贸n. Un PCATD debe replicar un tipo de avi贸n o familia de aviones y cumplir con los requisitos de control virtual especificados en la Circular de Asesoramiento (AC) 61-126. |
| Personality | Personalidad | La encarnaci贸n de rasgos y caracter铆sticas personales de un individuo que se establecen a una edad muy temprana y son extremadamente resistentes al cambio. |
| Physical organism | Organismo f铆sico | Un factor de percepci贸n que describe la capacidad de una persona para sentir el mundo que la rodea. |
| Pilot error | Error del piloto | Acci贸n/inacci贸n del piloto o decisi贸n/indecisi贸n que causa o contribuye a un accidente o incidente. |
| Poor judgment chain | Cadena de mal juicio | Una serie de errores que pueden conducir a un accidente o incidente. Dos principios b谩sicos generalmente asociados con la creaci贸n de una cadena de mal juicio son: (1) una mala decisi贸n a menudo conduce a otra; y (2) a medida que crece una cadena de malas decisiones, se reduce el n煤mero de alternativas posteriores para un vuelo seguro continuo. La toma de decisiones aeron谩uticas est谩 destinada a romper la cadena de mal juicio antes de que pueda causar un accidente o incidente. |
| Practical Test Standards (PTS) | Est谩ndares de Prueba Pr谩ctica (PTS) | Una lista de est谩ndares publicada por la FAA que debe cumplirse para la emisi贸n de un certificado o calificaci贸n de piloto en particular. Los inspectores de la FAA y los examinadores piloto designados utilizan estos est谩ndares al realizar pruebas pr谩cticas de piloto y los instructores de vuelo deben usar los PTS mientras preparan a los solicitantes para las pruebas pr谩cticas. |
| Preparation | Preparaci贸n | El primer paso del proceso de ense帽anza, que consiste en determinar el alcance de la lecci贸n, los objetivos y las metas a alcanzar. Esta parte tambi茅n incluye asegurarse de que todos los suministros necesarios est茅n a mano. Cuando se utiliza el m茅todo de ense帽anza de "decir y hacer" de la instrucci贸n de vuelo, este paso se realiza antes de la lecci贸n de vuelo. |
| Presentation | Presentaci贸n | El segundo paso del proceso de ense帽anza, que consiste en entregar informaci贸n o demostrar las habilidades que componen la lecci贸n. La entrega podr铆a ser por el m茅todo de conferencia o el m茅todo de demostraci贸n-ejecuci贸n. En la t茅cnica de ense帽anza de "decir y hacer" de la instrucci贸n de vuelo, este es el segmento en el que el instructor habla y realiza el procedimiento. |
| Pretest | Pre-test / Prueba preliminar | Una prueba utilizada para determinar si un alumno tiene las calificaciones necesarias para comenzar un curso de estudio. Tambi茅n se utiliza para determinar el nivel de conocimiento que un alumno tiene en relaci贸n con el material que se presentar谩 en el curso. |
| Primacy | Primac铆a | Un principio de aprendizaje en el que la primera experiencia de algo a menudo crea una impresi贸n fuerte, casi inquebrantable. La importancia para un instructor es que la primera vez que se demuestra algo, debe mostrarse correctamente ya que esa experiencia es la que m谩s probablemente ser谩 recordada por el alumno. |
| Problem-based learning | Aprendizaje basado en problemas | Lecciones de tal manera que confrontan a los alumnos con problemas que se encuentran en la vida real que los obligan a alcanzar soluciones del mundo real. |
| Psychomotor domain | Dominio psicomotor | Una agrupaci贸n de niveles de aprendizaje asociados con niveles de habilidades f铆sicas que van desde la percepci贸n a trav茅s del set, respuesta guiada, mecanismo, respuesta abierta compleja y adaptaci贸n a la originaci贸n. |
| PTS | PTS | Ver Est谩ndares de Prueba Pr谩ctica. |
| Readiness | Disposici贸n | Un principio de aprendizaje donde el af谩n y la determinaci贸n de una persona hacia el aprendizaje afectan el resultado de la experiencia de aprendizaje. |
| Receiver | Receptor | En comunicaci贸n, el oyente, lector o alumno que recibe un mensaje que contiene informaci贸n de una fuente, lo procesa, reacciona con comprensi贸n y cambia el comportamiento de acuerdo con el mensaje. |
| Recency | Recencia | Principio de aprendizaje que establece que las cosas aprendidas recientemente se recuerdan mejor que las cosas aprendidas hace alg煤n tiempo. A medida que pasa el tiempo, menos se recuerda. Los instructores utilizan este principio al resumir los puntos importantes al final de una conferencia para que los alumnos los recuerden mejor. |
| Relay question | Pregunta de relevo | Usada en respuesta a la pregunta de un alumno, la pregunta se redirige a otro individuo. |
| Reliability | Confiabilidad | El grado en que los resultados de la prueba son consistentes con mediciones repetidas. |
| Repression | Represi贸n | Teor铆a del olvido que propone que es m谩s probable que una persona olvide informaci贸n desagradable o que produce ansiedad. |
| Response | Respuesta | Posible respuesta a un 铆tem de prueba de opci贸n m煤ltiple. La respuesta correcta a menudo se llama la respuesta clave, y las respuestas incorrectas se llaman distractores. |
| Reverse question | Pregunta inversa | Usada en respuesta a la pregunta de un alumno. En lugar de dar una respuesta directa a la consulta del alumno, el instructor devuelve la pregunta al mismo individuo para proporcionar la respuesta. |
| Review and evaluation | Revisi贸n y evaluaci贸n | El cuarto y 煤ltimo paso en el proceso de ense帽anza, que consiste en una revisi贸n de todo el material y una evaluaci贸n de los alumnos. En la t茅cnica de ense帽anza de "decir y hacer" de la instrucci贸n de vuelo, este paso consiste en el instructor evaluando el desempe帽o mientras el alumno realiza el procedimiento requerido. |
| Rhetorical question | Pregunta ret贸rica | Generalmente, una pregunta hecha con un prop贸sito distinto al de obtener la informaci贸n que la pregunta solicita. Para el prop贸sito del manual, una pregunta hecha para estimular el pensamiento grupal. Normalmente respondida por el instructor, se usa m谩s com煤nmente en conferencias que en discusiones guiadas. |
| Risk elements in ADM | Elementos de riesgo en ADM | Tenga en consideraci贸n los cuatro elementos fundamentales de riesgo: el piloto, la aeronave, el entorno y las presiones externas. |
| Risk management | Gesti贸n de riesgos | La parte del proceso de toma de decisiones que se basa en la conciencia situacional, el reconocimiento de problemas y el buen juicio para reducir los riesgos asociados con cada vuelo. |
| Rote learning | Aprendizaje memor铆stico | Un nivel b谩sico de aprendizaje en el que el alumno tiene la capacidad de repetir algo aprendido, sin comprensi贸n ni capacidad para aplicar lo aprendido. |
| Scenario-based training (SBT) | Entrenamiento basado en escenarios (SBT) | M茅todo de entrenamiento que utiliza un guion altamente estructurado de experiencias del mundo real para abordar objetivos de entrenamiento de aviaci贸n en un entorno operativo. |
| Selection-type test items | 脥tems de prueba de tipo selecci贸n | 脥tems de prueba que requieren que el alumno elija entre dos o m谩s alternativas proporcionadas. Preguntas de verdadero-falso, emparejamiento y de opci贸n m煤ltiple son ejemplos de 铆tems de prueba de tipo selecci贸n. |
| Self-concept | Autoconcepto | Un factor de percepci贸n que une c贸mo se sienten las personas acerca de s铆 mismas con lo bien que reciben experiencias. |
| Sensory register | Registro sensorial | Esa porci贸n del cerebro que recibe informaci贸n de los cinco sentidos. El concepto preconcebido del individuo de lo que es importante determina c贸mo el registro prioriza la informaci贸n para pasarla al resto del cerebro para la acci贸n. |
| Single-Pilot Resource Management (SRM) | Gesti贸n de Recursos de Piloto 脷nico (SRM) | El arte/ciencia de gestionar todos los recursos (tanto a bordo de la aeronave como de fuentes externas) disponibles para un solo piloto (antes y durante el vuelo) para garantizar que el resultado exitoso del vuelo nunca est茅 en duda. |
| Sites | Sitios | Direcciones de Internet que proporcionan informaci贸n y a menudo est谩n vinculadas a otros sitios similares. |
| Situational awareness | Conciencia situacional | La percepci贸n y comprensi贸n precisas de todos los factores y condiciones dentro de los cuatro elementos fundamentales de riesgo que afectan la seguridad antes, durante y despu茅s del vuelo. |
| Skill knowledge | Conocimiento de habilidades | Conocimiento reflejado en habilidades motoras o manuales y en habilidades cognitivas o mentales que se manifiestan en la realizaci贸n de algo. |
| Skills and procedures | Habilidades y procedimientos | Las habilidades procedimentales, psicomotoras y perceptuales utilizadas para controlar una aeronave espec铆fica o sus sistemas. Son las habilidades de palanca y tim贸n o de pilotaje que se adquieren a trav茅s del entrenamiento convencional, se perfeccionan y se vuelven casi autom谩ticas a trav茅s de la experiencia. |
| Source | Fuente | En comunicaci贸n, el remitente, orador, transmisor o instructor que compone y transmite un mensaje compuesto por s铆mbolos que son significativos para los oyentes y lectores. |
| Stem | Enunciado / Ra铆z | La parte de un 铆tem de prueba de opci贸n m煤ltiple que consiste en la pregunta, declaraci贸n o problema. |
| Stress management | Manejo del estr茅s | El an谩lisis personal de los tipos de estr茅s experimentados mientras se vuela, la aplicaci贸n de herramientas de evaluaci贸n de estr茅s apropiadas y otros mecanismos de afrontamiento. |
| Supply-type test item | 脥tem de prueba de tipo suministro | Pregunta en la que el alumno suministra respuestas en lugar de seleccionar entre opciones proporcionadas. Preguntas de ensayo o de rellenar espacios en blanco son ejemplos de 铆tems de prueba de tipo suministro. |
| Symbols | S铆mbolos | En comunicaci贸n, c贸digos orales y visuales simples como palabras, gestos y expresiones faciales que se forman en oraciones, p谩rrafos, conferencias o cap铆tulos para componer y transmitir un mensaje que significa algo para el receptor de la informaci贸n. |
| Task | Tarea | 脕rea de conocimiento, procedimiento de vuelo o maniobra dentro de un 谩rea de operaci贸n en un est谩ndar de prueba pr谩ctica. |
| Taxonomy of educational objectives | Taxonom铆a de objetivos educativos | Un esquema de clasificaci贸n sistem谩tica para ordenar los resultados de aprendizaje en tres categor铆as amplias (cognitiva, afectiva y psicomotora) y clasificar los resultados deseados en una jerarqu铆a de desarrollo de menos complejo a m谩s complejo. |
| Teaching | Ense帽anza | Instruir, capacitar o impartir conocimiento o habilidad; la profesi贸n de alguien que ense帽a. |
| Teaching lecture | Conferencia de ense帽anza | Una presentaci贸n oral que se dirige hacia los resultados de aprendizaje deseados. Se permite cierta participaci贸n del alumno. |
| Telling-and-doing technique | T茅cnica de decir y hacer | Una t茅cnica de instrucci贸n de vuelo que consiste en el instructor primero diciendo al alumno sobre un nuevo procedimiento y luego demostr谩ndolo. Esto es seguido por el alumno diciendo y el instructor haciendo. Tercero, el alumno explica el nuevo procedimiento mientras lo hace. Por 煤ltimo, el instructor eval煤a mientras el alumno realiza el procedimiento. |
| Test | Prueba | Un conjunto de preguntas, problemas o ejercicios para determinar si una persona tiene un conocimiento o habilidad particular. |
| Test item | 脥tem de prueba | Una pregunta, problema o ejercicio que mide un solo objetivo y requiere una sola respuesta. |
| Time and opportunity | Tiempo y oportunidad | Un factor de percepci贸n en el que aprender algo depende de que el individuo tenga el tiempo para sentir y relacionar las experiencias actuales en contexto con eventos anteriores. |
| Traditional assessment | Evaluaci贸n tradicional | Pruebas escritas, como opci贸n m煤ltiple, emparejamiento, verdadero-falso o completar espacios en blanco. |
| Training course outline | Esquema del curso de formaci贸n | Dentro de un plan de estudios, describe el contenido de un curso particular mediante la declaraci贸n de objetivos, descripciones de ayudas de ense帽anza, definici贸n de criterios de evaluaci贸n e indicaci贸n del resultado deseado. |
| Training media | Medios de formaci贸n | Cualquier medio f铆sico que comunica un mensaje instructivo a los alumnos. |
| Training syllabus | Plan de estudios de formaci贸n (Syllabus) | Una progresi贸n paso a paso de aprendizaje con disposiciones para revisi贸n regular y evaluaciones en etapas prescritas de aprendizaje. El plan de estudios define la unidad de formaci贸n, establece por objetivo lo que se espera que el alumno logre durante la unidad de formaci贸n, muestra un plan organizado para la instrucci贸n y dicta el proceso de evaluaci贸n para la unidad o etapas de aprendizaje. |
| Transfer of learning | Transferencia del aprendizaje | La capacidad de aplicar conocimientos o procedimientos aprendidos en un contexto a nuevos contextos. |
| Transition training | Entrenamiento de transici贸n | Un programa instructivo dise帽ado para familiarizar y calificar a un piloto para volar tipos de aeronaves no volados anteriormente, como aeronaves de rueda de cola, aeronaves de alto rendimiento y aeronaves capaces de volar a grandes altitudes. |
| True-false test item | 脥tem de prueba de verdadero-falso | Un 铆tem de prueba que consiste en una declaraci贸n seguida de una oportunidad para que el alumno determine si la declaraci贸n es verdadera o falsa. |
| Understanding | Comprensi贸n | Un nivel b谩sico de aprendizaje en el que un alumno comprende o capta la naturaleza o el significado de algo. |
| Usability | Usabilidad | La funcionalidad de las pruebas. |
| Validity | Validez | El grado en que una prueba mide lo que se supone que debe medir. |
| Virtual reality (VR) | Realidad virtual (RV) | Una forma de tecnolog铆a basada en computadora que crea una experiencia sensorial permitiendo a un participante creer y apenas distinguir una experiencia virtual de una real. La RV utiliza gr谩ficos con sistemas de animaci贸n, sonidos e im谩genes para reproducir versiones electr贸nicas de la experiencia de la vida real. |
| Working or short-term memory | Memoria de trabajo o a corto plazo | La porci贸n del cerebro que recibe informaci贸n del registro sensorial. Esta porci贸n del cerebro puede almacenar informaci贸n en la memoria solo por un corto per铆odo de tiempo. Si la informaci贸n es determinada por un individuo como lo suficientemente importante como para recordarla, debe codificarse de alguna manera para su transmisi贸n a la memoria a largo plazo. |