Glosario - Aviation Instructor's Handbook (FAA-H-8083-9B)
Fuente: Aviation Instructor's Handbook (FAA-H-8083-9B)
(Recuerda que nuestra informacion esta basada en manuales certificados de la FAA)
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| Término (Inglés) | Traducción del Término | Definición Traducida |
| Abstractions | Abstracciones | Palabras que son generales en lugar de específicas. Aeronave es una abstracción; avión es menos abstracto; avión de reacción es más específico; avión de línea es aún más específico. |
| Aeronautical decision-making (ADM) | Toma de decisiones aeronáuticas (ADM) | Un enfoque sistemático del proceso mental utilizado por los pilotos de aeronaves para determinar de manera consistente el mejor curso de acción en respuesta a un conjunto dado de circunstancias. |
| Affective domain | Dominio afectivo | Una agrupación de niveles de aprendizaje asociados con las actitudes, creencias personales y valores de una persona, que van desde recibir a través de responder, valorar y organizar hasta la caracterización. |
| Air traffic control (ATC) | Control de tráfico aéreo (ATC) | Un servicio proporcionado por la FAA para promover el flujo seguro, ordenado y expedito del tráfico aéreo. |
| Aircraft checkouts | Chequeos de aeronave / Habilitaciones | Un programa instructivo diseñado para familiarizar y calificar a un piloto para actuar como piloto al mando de un tipo particular de aeronave. |
| Airman Certification Standards (ACS) | Estándares de Certificación de Aviadores (ACS) | Una lista de estándares publicada por la FAA que debe cumplirse para la emisión de un certificado o calificación de piloto en particular. Los inspectores de la FAA y los examinadores piloto designados utilizan estos estándares al realizar pruebas prácticas de piloto y los instructores de vuelo deben usar los ACS mientras preparan a los solicitantes para las pruebas prácticas. |
| Anxiety | Ansiedad | Malestar mental que surge del miedo a cualquier cosa, real o imaginaria. Puede tener un efecto potente en las acciones y la capacidad de aprender de las percepciones. |
| Application | Aplicación | Un nivel básico de aprendizaje en el que el individuo pone algo en uso que ha sido aprendido y entendido. |
| Application step | Paso de aplicación | El tercer paso del proceso de enseñanza, donde el alumno realiza el procedimiento o demuestra el conocimiento requerido en la lección. En la técnica de enseñanza de "decir y hacer" de la instrucción de vuelo, este paso consiste en que el alumno hace el procedimiento mientras lo explica. |
| Area of operation | Área de operación | Una fase de la prueba práctica dentro de los Estándares de Certificación de Aviadores (ACS) o los Estándares de Prueba Práctica (PTS). |
| ATC | ATC | Ver control de tráfico aéreo. |
| Attitude | Actitud | Una predisposición motivacional personal para responder a personas, situaciones o eventos de una manera determinada que puede, sin embargo, cambiarse o modificarse a través del entrenamiento como una especie de atajo mental para la toma de decisiones. |
| Attitude management | Gestión de la actitud | La capacidad de reconocer las propias actitudes peligrosas y la voluntad de modificarlas según sea necesario mediante la aplicación de pensamientos antídotos apropiados. |
| Authentic assessment | Evaluación auténtica | Una evaluación en la que se pide al alumno que realice tareas del mundo real y demuestre una aplicación significativa de habilidades y competencias. |
| Basic need | Necesidad básica | Un factor de percepción que describe la capacidad de una persona para mantener y mejorar el yo organizado. |
| Behaviorism | Conductismo | Teoría del aprendizaje que enfatiza la importancia de tener una forma particular de comportamiento reforzada por alguien que no sea el alumno para moldear o controlar lo que se aprende. |
| Bookmark | Marcador | Un medio para guardar direcciones en la World Wide Web (WWW) para un fácil acceso futuro. Generalmente se hace seleccionando un botón en la pantalla del navegador web; guarda la dirección web actual para que no tenga que volver a ingresarse en una larga serie de caracteres. |
| Branching | Ramificación | Una técnica de programación que permite a los usuarios de video interactivo, cursos multimedia o capacitación en línea elegir entre varios cursos de acción para pasar de una secuencia a otra. |
| Briefing | Sesión informativa (Briefing) | Una presentación oral donde el orador presenta una concisa gama de hechos sin la inclusión de material de apoyo extenso. |
| Building block concept | Concepto de bloques de construcción | Concepto de aprendizaje de que nuevos conocimientos y habilidades se basan mejor en una base sólida de experiencia previa y/o aprendizaje antiguo. A medida que aumentan el conocimiento y las habilidades, la base se expande, apoyando un mayor aprendizaje. |
| CBI | CBI | Ver instrucción basada en computadora. |
| CBT | CBT | Ver capacitación basada en computadora. |
| CD | CD | Ver disco compacto. |
| Cognitive domain | Dominio cognitivo | Una agrupación de niveles de aprendizaje asociados con la actividad mental. En orden de complejidad creciente, los dominios son conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. |
| Compact disk (CD) | Disco compacto (CD) | Un pequeño disco óptico de plástico que contiene música grabada o datos informáticos. Además, un formato popular para almacenar información digitalmente. La mayor ventaja de un CD es su capacidad para almacenar enormes cantidades de información. |
| Comprehensiveness | Exhaustividad | El grado en que una prueba mide el objetivo general. |
| Computer-assisted instruction (CBI) | Instrucción asistida por computadora (CBI) | Instrucción en la que el instructor es responsable de la clase y utiliza la computadora para ayudar en la instrucción. |
| Computer-based training (CBT) | Capacitación basada en computadora (CBT) | El uso de la computadora como dispositivo de entrenamiento. El CBT a veces se llama instrucción basada en computadora (CBI); los términos y acrónimos son sinónimos y pueden usarse indistintamente. |
| Condition | Condición | La segunda parte de un objetivo basado en el desempeño que describe el marco bajo el cual se demostrará la habilidad o el comportamiento. |
| Confusion between the symbol... | Confusión entre el símbolo... | Resultados cuando una palabra se confunde con lo que está destinada a representar. Las palabras y los símbolos crean confusión cuando significan cosas diferentes para diferentes personas. |
| Cooperative or group learning | Aprendizaje cooperativo o grupal | Una estrategia de instrucción que organiza a los alumnos en pequeños grupos para que puedan trabajar juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. |
| Correlation | Correlación | Un nivel básico de aprendizaje donde el alumno puede asociar lo que se ha aprendido, entendido y aplicado con el aprendizaje previo o posterior. |
| Course of training | Curso de entrenamiento | Una serie completa de estudios que conducen al logro de una meta específica, como un certificado de finalización, graduación o un título académico. |
| Crew resource management (CRM) | Gestión de recursos de tripulación (CRM) | La aplicación de conceptos de gestión de equipos en el entorno de la cabina de vuelo. Inicialmente se conocía como gestión de recursos de cabina, pero a medida que evolucionaron los programas de CRM para incluir tripulaciones de cabina, personal de mantenimiento y otros, se ha adoptado la frase "gestión de recursos de tripulación". Esto incluye pilotos individuales, como en la mayoría de las aeronaves de aviación general. Los pilotos de aeronaves pequeñas, así como las tripulaciones de aeronaves más grandes, deben hacer un uso efectivo de todos los recursos disponibles; recursos humanos, hardware e información. Una definición actual incluye a todos los grupos que trabajan rutinariamente con la tripulación de cabina que están involucrados en decisiones requeridas para operar un vuelo de manera segura. Estos grupos incluyen, entre otros: pilotos, despachadores, miembros de la tripulación de cabina, personal de mantenimiento y controladores de tráfico aéreo. CRM es una forma de abordar el desafío de optimizar la interfaz humano/máquina y acompañar las actividades interpersonales. |
| Criteria | Criterios | La tercera parte de un objetivo basado en el desempeño, descripciones de estándares que se utilizarán para medir el logro del objetivo. |
| Criterion-referenced testing | Pruebas referenciadas a criterios | Sistema de pruebas donde los alumnos se califican contra un estándar cuidadosamente escrito, medible o criterio en lugar de unos contra otros. |
| CRM | CRM | Ver gestión de recursos de tripulación. |
| Curriculum | Currículo / Plan de estudios | Un conjunto de cursos en un área de especialización ofrecido por una institución educativa. Un plan de estudios para una escuela de pilotos generalmente incluye cursos para los diversos certificados y calificaciones de piloto. |
| Cut-away | Modelo seccionado / Corte | Modelo de un objeto que está construido en secciones para que pueda separarse y revelar la estructura interna. |
| Defense mechanisms | Mecanismos de defensa | Reacciones subconscientes protectoras del ego ante situaciones desagradables. |
| Demonstration-performance method | Método de demostración y ejecución | Una presentación educativa donde un instructor primero muestra al alumno la forma correcta de realizar una actividad y luego hace que el alumno intente la misma actividad. |
| Description of the skill or behavior | Descripción de la habilidad o comportamiento | La primera parte de un objetivo basado en el desempeño que explica el resultado deseado de la instrucción en términos concretos que se pueden medir. |
| Determiners | Determinantes | En ítems de prueba, palabras que dan una pista de la respuesta. Palabras como "siempre" y "nunca" son determinantes en preguntas de verdadero-falso. Dado que los absolutos son raros, tales palabras generalmente hacen que la declaración sea falsa. |
| Direct question | Pregunta directa | Una pregunta utilizada con fines de seguimiento, pero dirigida a un individuo específico. |
| Discrimination | Discriminación | El grado en que un ítem de prueba distingue las diferencias entre los alumnos. |
| Distractors | Distractores | Respuestas incorrectas a un ítem de prueba de opción múltiple. |
| Disuse | Desuso | Una teoría del olvido que sugiere que una persona olvida aquellas cosas que no se usan. |
| Drill and practice method | Método de ejercicio y práctica | Un método de entrega de capacitación honrado por el tiempo basado en el principio de aprendizaje de que las conexiones se fortalecen con la práctica. |
| Effect | Efecto | Un principio de aprendizaje de que el aprendizaje se fortalece cuando se acompaña de un sentimiento agradable o satisfactorio, y que el aprendizaje se debilita cuando se asocia con un sentimiento desagradable. |
| Electronic learning (e-learning) | Aprendizaje electrónico (e-learning) | Cualquier tipo de educación que involucre un componente electrónico como Internet, una red, una computadora independiente, CD/DVD, videoconferencia, sitios web o correo electrónico en su entrega. |
| Element of threat | Elemento de amenaza | Un factor de percepción que describe cómo es poco probable que una persona comprenda fácilmente un evento si esa persona se siente amenazada, ya que la mayor parte del esfuerzo de una persona se centra en lo que sea amenazante. |
| Exercise | Ejercicio | Un principio de aprendizaje que enfatiza que aquellas cosas que se repiten con mayor frecuencia se recuerdan mejor. |
| FAASTeam | FAASTeam | Ver Equipo de Seguridad de la Administración Federal de Aviación. |
| FAASTeam Program Manager | Gerente del Programa FAASTeam | La persona que diseña, implementa y evalúa el programa FAASTeam dentro de la oficina de distrito de estándares de vuelo de la FAA (FSDO) área de responsabilidad. |
| FAASTeam Representative | Representante del FAASTeam | Un voluntario dentro de la comunidad de aviación que comparte experiencia técnica y conocimiento profesional como parte del FAASTeam. |
| Federal Aviation Administration Safety Team (FAASTeam) | Equipo de Seguridad de la Administración Federal de Aviación (FAASTeam) | Una organización que promueve la conciencia de seguridad y la reducción de accidentes relacionados con aeronaves. Cada una de las ocho regiones de Estándares de Vuelo de la FAA tiene una oficina dedicada de FAASTeam. |
| Flight review | Revisión de vuelo | Un requisito de 14 CFR parte 61.56 diseñado para evaluar y actualizar el conocimiento y las habilidades de un piloto. |
| Flight training devices (FTDs) | Dispositivos de entrenamiento de vuelo (FTDs) | Una réplica a escala completa de los instrumentos, equipos, paneles y controles de una aeronave, o conjunto de aeronaves, en un área de cubierta de vuelo abierta o en una cabina cerrada. Una fuerza (movimiento) sistema de señalización o sistema visual no es requerido. |
| Follow-up question | Pregunta de seguimiento | En el método de discusión guiada, una pregunta utilizada por un instructor para que la discusión vuelva a encarrilarse o para que los alumnos expliquen algo más a fondo. |
| Formal lecture | Conferencia formal | Una presentación oral donde el propósito es informar, persuadir o entretener con poca o ninguna participación verbal por parte de los oyentes. |
| FTD | FTD | Ver dispositivo de entrenamiento de vuelo. |
| Goals and values | Metas y valores | Un factor de percepción que describe cómo la percepción de un evento por parte de una persona depende de las creencias. La motivación hacia el aprendizaje se ve afectada por cuánto valora una persona la educación. Los instructores que tienen alguna idea de las metas y valores de sus alumnos tendrán más éxito en enseñarles. |
| Guided discussion method | Método de discusión guiada | Una presentación educativa típicamente utilizada en el aula donde el tema a cubrir por un grupo es introducido y el instructor participa solo lo necesario para mantener al grupo enfocado en el tema. |
| Hierarchy of human needs | Jerarquía de necesidades humanas | Una lista de Abraham Maslow de necesidades desde las más básicas hasta las más satisfactorias: fisiológicas, seguridad, pertenencia, estima, cognitivas y estéticas, y autorrealización. |
| Human factors | Factores humanos | Un campo multidisciplinario dedicado a optimizar el rendimiento humano y reducir el error humano. Incorpora los métodos y principios de las ciencias del comportamiento y sociales, ingeniería y fisiología. Puede describirse como la ciencia aplicada que estudia a las personas trabajando juntas en concierto con máquinas. Los factores humanos involucran variables que influyen en el desempeño individual, así como el desempeño del equipo o la tripulación. |
| Human nature | Naturaleza humana | Las características psicológicas generales, sentimientos y rasgos de comportamiento compartidos por todos los humanos. |
| Illustrated talk | Charla ilustrada | Una presentación oral donde el orador se basa en gran medida en ayudas visuales para transmitir ideas a los oyentes. |
| Insight | Perspicacia / Entendimiento | La agrupación de percepciones en totalidades significativas. Crear perspicacia es una de las principales responsabilidades del instructor. |
| Instructional aids | Ayudas instruccionales | Dispositivos que ayudan a un instructor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Son dispositivos de entrenamiento complementarios y no son autosuficientes. |
| Instrument proficiency check | Verificación de competencia instrumental | Una evaluación basada en el estándar de prueba práctica de calificación instrumental que se requiere para recuperar los privilegios de vuelo por instrumentos cuando los privilegios han expirado debido a la falta de actualidad. |
| Integrated flight instruction | Instrucción de vuelo integrada | Una técnica de instrucción de vuelo en la que se enseña a los alumnos a realizar maniobras de vuelo por referencia tanto a los instrumentos de vuelo como a referencias visuales externas desde el momento en que se introduce la maniobra por primera vez. El manejo de los controles es el mismo independientemente de si se están utilizando instrumentos de vuelo o referencias externas. |
| Intensity | Intensidad | Un principio de aprendizaje en el que una experiencia de aprendizaje dramática o emocionante es probable que se recuerde más tiempo que una experiencia aburrida. Los alumnos que experimentan lo real aprenderán más que cuando simplemente se les habla de lo real. |
| Interactive video | Video interactivo | Software que responde rápidamente a ciertas elecciones y comandos por parte del usuario. Un sistema típico consiste en un disco compacto, computadora y tecnología de video. |
| Interference | Interferencia | (1) Una teoría del olvido que propone que una persona olvida algo porque una cierta experiencia lo eclipsa, o el aprendizaje de cosas similares ha intervenido. (2) Barreras para la comunicación efectiva que son causadas por factores fisiológicos, ambientales y psicológicos fuera del control directo del instructor. El instructor debe tener en cuenta estos factores para comunicarse de manera efectiva. |
| Internet | Internet | Una red electrónica que conecta computadoras en todo el mundo. |
| Judgment | Juicio | El proceso mental de reconocer y analizar toda la información pertinente en una situación particular, una evaluación racional de acciones alternativas en respuesta a ella, y una decisión oportuna sobre qué acción tomar. |
| Knowledge | Conocimiento | Información de la que los humanos son conscientemente conscientes y pueden articular. |
| Lack of common experience | Falta de experiencia común | En comunicación, una dificultad que surge porque las palabras tienen diferentes significados para la fuente y el receptor de la información debido a sus diferentes antecedentes. |
| Lead-off question | Pregunta inicial | En el método de discusión guiada, una pregunta utilizada por un instructor para abrir un área de discusión y comenzar la discusión. |
| Learning | Aprendizaje | Un cambio en el comportamiento como resultado de la experiencia. |
| Learning plateau | Meseta de aprendizaje | Un fenómeno de aprendizaje donde el progreso parece cesar o disminuir durante un período significativo de tiempo antes de aumentar nuevamente. |
| Learning style | Estilo de aprendizaje | Forma(s) preferida(s) mediante la cual las personas aprenden. Los estilos de aprendizaje comunes incluyen visual, auditivo y kinestésico o táctil (práctico). Las habilidades de aprendizaje se pueden agrupar libremente en estilos físicos y cognitivos. |
| Learning theory | Teoría del aprendizaje | Un cuerpo de principios defendidos por psicólogos y educadores para explicar cómo las personas adquieren habilidades, conocimientos y actitudes. |
| Lecture method | Método de conferencia | Una presentación educativa generalmente impartida por un instructor a un grupo de alumnos con el uso de ayudas instruccionales y dispositivos de capacitación. Las conferencias son útiles para la presentación de material nuevo, resumir ideas y mostrar relaciones entre la teoría y la práctica. |
| Lesson plan | Plan de lección | Un esquema organizado para un solo período de instrucción. Es una guía necesaria para el instructor en que le dice qué hacer, en qué orden hacerlo y qué procedimiento usar para enseñar el material de una lección. |
| Link | Enlace | En un sitio web, una ubicación web externa a la que se puede acceder simplemente haciendo clic en palabras que identifican el nuevo sitio. Por lo general, se identifican por un tipo de color diferente, subrayado o un botón (imagen o ícono) que indica acceso a un nuevo sitio. |
| Long-term memory | Memoria a largo plazo | La porción del cerebro que almacena información que se ha determinado que tiene suficiente valor para ser retenida. Para que se retenga en la memoria a largo plazo, debe haber sido procesada o codificada en la memoria de trabajo. |
| Matching-type test item | Ítem de prueba de emparejamiento | Un ítem de prueba en el que se le pide al alumno que empareje alternativas en una lista con alternativas relacionadas en una segunda lista. Las listas pueden incluir palabras, términos, ilustraciones, frases u oraciones. |
| Memory | Memoria | La capacidad de las personas y otros organismos para codificar (percepción inicial y registro de información), almacenar (retención de información codificada a lo largo del tiempo) y recuperar (procesos involucrados en el uso de información almacenada) información. |
| Mock-up | Maqueta | Un modelo de trabajo tridimensional utilizado en el que el objeto real no está disponible o es demasiado costoso de usar. Las maquetas pueden enfatizar algunos elementos mientras eliminan elementos no esenciales. |
| Model | Modelo | Una copia de un objeto real que puede ser de tamaño real, más pequeño o más grande que el original. |
| Motivation | Motivación | Una necesidad o deseo que hace que una persona actúe. La motivación puede ser positiva o negativa, tangible o intangible, sutil u obvia. |
| Multimedia | Multimedia | Una combinación de más de un medio instructivo. Este formato puede incluir audio, texto, gráficos, animaciones y video. Recientemente, multimedia implica una presentación basada en computadora. |
| Multiple choice-type test item | Ítem de prueba de opción múltiple | Un ítem de prueba que consiste en una pregunta o declaración seguida de una lista de respuestas o respuestas alternativas. |
| Navigate | Navegar | Moverse entre sitios web en Internet. La navegación a menudo se logra mediante enlaces o conexiones entre sitios. |
| Norm-referenced testing | Pruebas referenciadas a normas | Sistema de pruebas en el que los alumnos se clasifican frente al desempeño de otros alumnos. |
| Objectivity | Objetividad | La singularidad de la puntuación de una prueba; no refleja los sesgos de la persona que califica la prueba. |
| Overhead question | Pregunta general | En el método de discusión guiada, una pregunta dirigida a todo el grupo para estimular el pensamiento y la discusión de todo el grupo. Una pregunta general puede ser utilizada por un instructor como la pregunta inicial. |
| Perceptions | Percepciones | La base de todo aprendizaje, las percepciones resultan cuando una persona da significado a estímulos o sensaciones externas. El significado derivado de la percepción está influenciado por la experiencia de un individuo y muchos otros factores. |
| Performance-based objectives | Objetivos basados en el desempeño | Una declaración de propósito para una lección o período instructivo que incluye tres elementos: una descripción de la habilidad o comportamiento deseado del alumno, un conjunto de condiciones bajo las cuales se tomará la medida y un conjunto de criterios que describen el estándar utilizado para medir el logro del objetivo. |
| Personal computer-based aviation training device (PCATD) | Dispositivo de entrenamiento de aviación basado en PC (PCATD) | Un dispositivo que utiliza software que puede mostrarse en una computadora personal para replicar el panel de instrumentos de un avión. Un PCATD debe replicar un tipo de avión o familia de aviones y cumplir con los requisitos de control virtual especificados en la Circular de Asesoramiento (AC) 61-126. |
| Personality | Personalidad | La encarnación de rasgos y características personales de un individuo que se establecen a una edad muy temprana y son extremadamente resistentes al cambio. |
| Physical organism | Organismo físico | Un factor de percepción que describe la capacidad de una persona para sentir el mundo que la rodea. |
| Pilot error | Error del piloto | Acción/inacción del piloto o decisión/indecisión que causa o contribuye a un accidente o incidente. |
| Poor judgment chain | Cadena de mal juicio | Una serie de errores que pueden conducir a un accidente o incidente. Dos principios básicos generalmente asociados con la creación de una cadena de mal juicio son: (1) una mala decisión a menudo conduce a otra; y (2) a medida que crece una cadena de malas decisiones, se reduce el número de alternativas posteriores para un vuelo seguro continuo. La toma de decisiones aeronáuticas está destinada a romper la cadena de mal juicio antes de que pueda causar un accidente o incidente. |
| Practical Test Standards (PTS) | Estándares de Prueba Práctica (PTS) | Una lista de estándares publicada por la FAA que debe cumplirse para la emisión de un certificado o calificación de piloto en particular. Los inspectores de la FAA y los examinadores piloto designados utilizan estos estándares al realizar pruebas prácticas de piloto y los instructores de vuelo deben usar los PTS mientras preparan a los solicitantes para las pruebas prácticas. |
| Preparation | Preparación | El primer paso del proceso de enseñanza, que consiste en determinar el alcance de la lección, los objetivos y las metas a alcanzar. Esta parte también incluye asegurarse de que todos los suministros necesarios estén a mano. Cuando se utiliza el método de enseñanza de "decir y hacer" de la instrucción de vuelo, este paso se realiza antes de la lección de vuelo. |
| Presentation | Presentación | El segundo paso del proceso de enseñanza, que consiste en entregar información o demostrar las habilidades que componen la lección. La entrega podría ser por el método de conferencia o el método de demostración-ejecución. En la técnica de enseñanza de "decir y hacer" de la instrucción de vuelo, este es el segmento en el que el instructor habla y realiza el procedimiento. |
| Pretest | Pre-test / Prueba preliminar | Una prueba utilizada para determinar si un alumno tiene las calificaciones necesarias para comenzar un curso de estudio. También se utiliza para determinar el nivel de conocimiento que un alumno tiene en relación con el material que se presentará en el curso. |
| Primacy | Primacía | Un principio de aprendizaje en el que la primera experiencia de algo a menudo crea una impresión fuerte, casi inquebrantable. La importancia para un instructor es que la primera vez que se demuestra algo, debe mostrarse correctamente ya que esa experiencia es la que más probablemente será recordada por el alumno. |
| Problem-based learning | Aprendizaje basado en problemas | Lecciones de tal manera que confrontan a los alumnos con problemas que se encuentran en la vida real que los obligan a alcanzar soluciones del mundo real. |
| Psychomotor domain | Dominio psicomotor | Una agrupación de niveles de aprendizaje asociados con niveles de habilidades físicas que van desde la percepción a través del set, respuesta guiada, mecanismo, respuesta abierta compleja y adaptación a la originación. |
| PTS | PTS | Ver Estándares de Prueba Práctica. |
| Readiness | Disposición | Un principio de aprendizaje donde el afán y la determinación de una persona hacia el aprendizaje afectan el resultado de la experiencia de aprendizaje. |
| Receiver | Receptor | En comunicación, el oyente, lector o alumno que recibe un mensaje que contiene información de una fuente, lo procesa, reacciona con comprensión y cambia el comportamiento de acuerdo con el mensaje. |
| Recency | Recencia | Principio de aprendizaje que establece que las cosas aprendidas recientemente se recuerdan mejor que las cosas aprendidas hace algún tiempo. A medida que pasa el tiempo, menos se recuerda. Los instructores utilizan este principio al resumir los puntos importantes al final de una conferencia para que los alumnos los recuerden mejor. |
| Relay question | Pregunta de relevo | Usada en respuesta a la pregunta de un alumno, la pregunta se redirige a otro individuo. |
| Reliability | Confiabilidad | El grado en que los resultados de la prueba son consistentes con mediciones repetidas. |
| Repression | Represión | Teoría del olvido que propone que es más probable que una persona olvide información desagradable o que produce ansiedad. |
| Response | Respuesta | Posible respuesta a un ítem de prueba de opción múltiple. La respuesta correcta a menudo se llama la respuesta clave, y las respuestas incorrectas se llaman distractores. |
| Reverse question | Pregunta inversa | Usada en respuesta a la pregunta de un alumno. En lugar de dar una respuesta directa a la consulta del alumno, el instructor devuelve la pregunta al mismo individuo para proporcionar la respuesta. |
| Review and evaluation | Revisión y evaluación | El cuarto y último paso en el proceso de enseñanza, que consiste en una revisión de todo el material y una evaluación de los alumnos. En la técnica de enseñanza de "decir y hacer" de la instrucción de vuelo, este paso consiste en el instructor evaluando el desempeño mientras el alumno realiza el procedimiento requerido. |
| Rhetorical question | Pregunta retórica | Generalmente, una pregunta hecha con un propósito distinto al de obtener la información que la pregunta solicita. Para el propósito del manual, una pregunta hecha para estimular el pensamiento grupal. Normalmente respondida por el instructor, se usa más comúnmente en conferencias que en discusiones guiadas. |
| Risk elements in ADM | Elementos de riesgo en ADM | Tenga en consideración los cuatro elementos fundamentales de riesgo: el piloto, la aeronave, el entorno y las presiones externas. |
| Risk management | Gestión de riesgos | La parte del proceso de toma de decisiones que se basa en la conciencia situacional, el reconocimiento de problemas y el buen juicio para reducir los riesgos asociados con cada vuelo. |
| Rote learning | Aprendizaje memorístico | Un nivel básico de aprendizaje en el que el alumno tiene la capacidad de repetir algo aprendido, sin comprensión ni capacidad para aplicar lo aprendido. |
| Scenario-based training (SBT) | Entrenamiento basado en escenarios (SBT) | Método de entrenamiento que utiliza un guion altamente estructurado de experiencias del mundo real para abordar objetivos de entrenamiento de aviación en un entorno operativo. |
| Selection-type test items | Ítems de prueba de tipo selección | Ítems de prueba que requieren que el alumno elija entre dos o más alternativas proporcionadas. Preguntas de verdadero-falso, emparejamiento y de opción múltiple son ejemplos de ítems de prueba de tipo selección. |
| Self-concept | Autoconcepto | Un factor de percepción que une cómo se sienten las personas acerca de sí mismas con lo bien que reciben experiencias. |
| Sensory register | Registro sensorial | Esa porción del cerebro que recibe información de los cinco sentidos. El concepto preconcebido del individuo de lo que es importante determina cómo el registro prioriza la información para pasarla al resto del cerebro para la acción. |
| Single-Pilot Resource Management (SRM) | Gestión de Recursos de Piloto Único (SRM) | El arte/ciencia de gestionar todos los recursos (tanto a bordo de la aeronave como de fuentes externas) disponibles para un solo piloto (antes y durante el vuelo) para garantizar que el resultado exitoso del vuelo nunca esté en duda. |
| Sites | Sitios | Direcciones de Internet que proporcionan información y a menudo están vinculadas a otros sitios similares. |
| Situational awareness | Conciencia situacional | La percepción y comprensión precisas de todos los factores y condiciones dentro de los cuatro elementos fundamentales de riesgo que afectan la seguridad antes, durante y después del vuelo. |
| Skill knowledge | Conocimiento de habilidades | Conocimiento reflejado en habilidades motoras o manuales y en habilidades cognitivas o mentales que se manifiestan en la realización de algo. |
| Skills and procedures | Habilidades y procedimientos | Las habilidades procedimentales, psicomotoras y perceptuales utilizadas para controlar una aeronave específica o sus sistemas. Son las habilidades de palanca y timón o de pilotaje que se adquieren a través del entrenamiento convencional, se perfeccionan y se vuelven casi automáticas a través de la experiencia. |
| Source | Fuente | En comunicación, el remitente, orador, transmisor o instructor que compone y transmite un mensaje compuesto por símbolos que son significativos para los oyentes y lectores. |
| Stem | Enunciado / Raíz | La parte de un ítem de prueba de opción múltiple que consiste en la pregunta, declaración o problema. |
| Stress management | Manejo del estrés | El análisis personal de los tipos de estrés experimentados mientras se vuela, la aplicación de herramientas de evaluación de estrés apropiadas y otros mecanismos de afrontamiento. |
| Supply-type test item | Ítem de prueba de tipo suministro | Pregunta en la que el alumno suministra respuestas en lugar de seleccionar entre opciones proporcionadas. Preguntas de ensayo o de rellenar espacios en blanco son ejemplos de ítems de prueba de tipo suministro. |
| Symbols | Símbolos | En comunicación, códigos orales y visuales simples como palabras, gestos y expresiones faciales que se forman en oraciones, párrafos, conferencias o capítulos para componer y transmitir un mensaje que significa algo para el receptor de la información. |
| Task | Tarea | Área de conocimiento, procedimiento de vuelo o maniobra dentro de un área de operación en un estándar de prueba práctica. |
| Taxonomy of educational objectives | Taxonomía de objetivos educativos | Un esquema de clasificación sistemática para ordenar los resultados de aprendizaje en tres categorías amplias (cognitiva, afectiva y psicomotora) y clasificar los resultados deseados en una jerarquía de desarrollo de menos complejo a más complejo. |
| Teaching | Enseñanza | Instruir, capacitar o impartir conocimiento o habilidad; la profesión de alguien que enseña. |
| Teaching lecture | Conferencia de enseñanza | Una presentación oral que se dirige hacia los resultados de aprendizaje deseados. Se permite cierta participación del alumno. |
| Telling-and-doing technique | Técnica de decir y hacer | Una técnica de instrucción de vuelo que consiste en el instructor primero diciendo al alumno sobre un nuevo procedimiento y luego demostrándolo. Esto es seguido por el alumno diciendo y el instructor haciendo. Tercero, el alumno explica el nuevo procedimiento mientras lo hace. Por último, el instructor evalúa mientras el alumno realiza el procedimiento. |
| Test | Prueba | Un conjunto de preguntas, problemas o ejercicios para determinar si una persona tiene un conocimiento o habilidad particular. |
| Test item | Ítem de prueba | Una pregunta, problema o ejercicio que mide un solo objetivo y requiere una sola respuesta. |
| Time and opportunity | Tiempo y oportunidad | Un factor de percepción en el que aprender algo depende de que el individuo tenga el tiempo para sentir y relacionar las experiencias actuales en contexto con eventos anteriores. |
| Traditional assessment | Evaluación tradicional | Pruebas escritas, como opción múltiple, emparejamiento, verdadero-falso o completar espacios en blanco. |
| Training course outline | Esquema del curso de formación | Dentro de un plan de estudios, describe el contenido de un curso particular mediante la declaración de objetivos, descripciones de ayudas de enseñanza, definición de criterios de evaluación e indicación del resultado deseado. |
| Training media | Medios de formación | Cualquier medio físico que comunica un mensaje instructivo a los alumnos. |
| Training syllabus | Plan de estudios de formación (Syllabus) | Una progresión paso a paso de aprendizaje con disposiciones para revisión regular y evaluaciones en etapas prescritas de aprendizaje. El plan de estudios define la unidad de formación, establece por objetivo lo que se espera que el alumno logre durante la unidad de formación, muestra un plan organizado para la instrucción y dicta el proceso de evaluación para la unidad o etapas de aprendizaje. |
| Transfer of learning | Transferencia del aprendizaje | La capacidad de aplicar conocimientos o procedimientos aprendidos en un contexto a nuevos contextos. |
| Transition training | Entrenamiento de transición | Un programa instructivo diseñado para familiarizar y calificar a un piloto para volar tipos de aeronaves no volados anteriormente, como aeronaves de rueda de cola, aeronaves de alto rendimiento y aeronaves capaces de volar a grandes altitudes. |
| True-false test item | Ítem de prueba de verdadero-falso | Un ítem de prueba que consiste en una declaración seguida de una oportunidad para que el alumno determine si la declaración es verdadera o falsa. |
| Understanding | Comprensión | Un nivel básico de aprendizaje en el que un alumno comprende o capta la naturaleza o el significado de algo. |
| Usability | Usabilidad | La funcionalidad de las pruebas. |
| Validity | Validez | El grado en que una prueba mide lo que se supone que debe medir. |
| Virtual reality (VR) | Realidad virtual (RV) | Una forma de tecnología basada en computadora que crea una experiencia sensorial permitiendo a un participante creer y apenas distinguir una experiencia virtual de una real. La RV utiliza gráficos con sistemas de animación, sonidos e imágenes para reproducir versiones electrónicas de la experiencia de la vida real. |
| Working or short-term memory | Memoria de trabajo o a corto plazo | La porción del cerebro que recibe información del registro sensorial. Esta porción del cerebro puede almacenar información en la memoria solo por un corto período de tiempo. Si la información es determinada por un individuo como lo suficientemente importante como para recordarla, debe codificarse de alguna manera para su transmisión a la memoria a largo plazo. |